სოციალური
- ბაძავს უფროსებს და თანატოლებს
- თუ შეახსენებთ, მიესალმება მეგობრებს და ნაცნობ უფროსებს
- უმეტესად შეუძლია დაელოდოს თავის რიგს თამაშის დროს
- ესმის სიტყვების მნიშვნელობა „ჩემი“, „შენი“
- თამაშობს სხვებთან მშვიდად
- მშობლების მოთხოვნას ასრულებს ზოგჯერ
- ალაგებს სათამაშოებს
- ითხოვს დახმარებას
- შეიძლება გამოხატოს აგრესია (მაგ.: როცა რამე უნდა, გამოსტაცებს ხელიდან ან უყვირის, რომ მისცეს) ან მტრული განწყობა (მაგ.: როცა რამე უნდა, ატკენს, რომ მიიღოს)
ემოციური
- მოთამაშის მიმართ გამოხატავს სიყვარულს
- სიყვარულის გამოსახატავად იყენებს სიტყვებს და მოქმედებას
- შეუძლია მოცდა
- გამოხატავს მრავალ ემოციას
- ხვდება საკუთარ და სხვის ემოციებს
- იწყებს თავისი თავის დახასიათებას, როგორც „კარგის“ ან „ცუდის“ (ეს ნიშნავს, რომ ეწყება თვითშეფასება. სკოლამდელ ასაკში თვითშეფასება დამოკიდებულია მომვლელის შეფასებაზე)
მეტყველება
- ესმის ორ- და სამსაფეხურიანი დავალება (მაგ.: „აიღე შენი ქუდი და ხელთათმანი და დააწყვე ისინი თაროზე“)
- ესმის მნიშვნელობა და დახასიათებისთვის ხმარობს რამდენიმე ისეთ სიტყვას, როგორიც არის დიდი, სველი, ცხელი, ჭუჭყიანი
- ესმის სიტყვების მნიშვნელობა „ვინ“, „რა“, „სად“, „როდის“
- ესმის ისეთი ზედსართავი სახელების მნიშვნელობა, როგორიც არის „-ზე“, „-ში“, „ქვეშ“
- ცნობს და ასახელებს თითქმის ყველა ჩვეულებრივ საგანს და ნახატს
- საუბრობს ხუთი ან მეტი სიტყვისგან შემდგარი წინადადებებით (მაგ.: „მე მივდივარ ეზოში მამასთან ერთად“)
- შეუძლია თქვას თავისი სახელი, გვარი, სქესი და ასაკი
- იყენებს ნაცვალსახელებს (მაგ.: მე, შენ, ის) და ზოგიერთ სიტყვას მრავლობით რიცხვში (მაგ.: მანქანები, ძაღლები, კატები)
- იმედენად გარკვევით საუბრობს, რომ ოჯახის წევრებისთვის მისი ლაპარაკი თითქმის სრულად გასაგებია
- ასახელებს სხეულის ნაწილებს
- საუბრობს წარსულ ამბებზე (მაგ.: ბებიასთან სტუმრობაზე)
- მშობელთან/მომვლელთან ერთად უსმენს მუსიკას ან თხრობას 5-10 წუთის განმავლობაში
- თითო ფურცლით ფურცლავს წიგნს
- ხვდება ნაბეჭდი ტექსტის დანიშნულებას (მაგ.: მენიუ, სია, დღიური)
- საუბრისას უშვებს ზოგიერთ გრამატიკულ შეცდომას, რაც გრძელდება მოგვიანებითაც (მაგ.: „სამი ბავშვები იყო“ ან „მე მოვედი ხვალ“)
კოგნიტური
- მექანიკურ სათამაშოს ქოქავს
- ხელში ან ოთახში არსებულ საგანს ადარებს წიგნში დახატულს
- ფანტაზიორობს
- აჯგუფებს საგნებს ფორმის და ფერის მიხედვით (მაგ.: ყველა ლურჯი წრე ან ყველა წითელი სამკუთხედი)
- აწყობს სამ- ან ოთხნაწილიან ასაწყობ სურათს
- შეუძლია გამოიყენოს შესატყვისი რიცხვითი სახელი სამი ან მეტი რაოდენობის აღსანიშნავად
- სვამს უამრავ კითხვას
უხეში მოტორიკა
- ადის კიბეზე სახელურზე ყრდნობით
- ზემოთ ძვრება კარგად
- ადვილად დარბის
- იხრება თავისუფლად, დაცემის გარეშე
- ხანმოკლედ დგას ცალ ფეხზე
- წინ ისვრის ბურთს სულ მცირე 1 მეტრზე
ნატიფი მოტორიკა
- ფანქრით ან პასტით ავლებს ვერტიკალურ, ჰორიზონტალურ და წრიულ ხაზს
- იხატავს წრეს ან ჯვარს
- უჭირავს ფანქარი სწორად
- ფურცლავს წიგნს თითო ფურცლით
- აცმევს მსხვილ მძივს ძაფზე
- აშენებს კოშკს 6 კუბით
- ხსნის ქილის ხრახნიან სახურავს
- ატრიალებს კარის გასაღებს
- დახმარებით იცვამს და იხდის